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差生测智商是谁想出来的

发布时间:2020-07-13 15:08:33 阅读: 来源:牙刷套厂家

秀山育才中学亲情家园里的小朋友们,他们的父母大多在外地打工,秀山县政协委员范慧,创新关爱留守儿童管理模式,出资百万元聘请爱心妈妈,建立留守儿童亲情家园、爱心妈妈寝室,让孩子们亲身感受无差别的爱。

从绿领巾、红校服到类似“差生测智商”的个别校内制度设计,中小学教育评价系统中的问题一再被曝光,被争议,功利化的教育观导致扭曲的评价体系和急功近利的教育方法,受伤的不只是小学生,还有老师和父母。

据《扬子晚报》报道,近期,无锡市测智商的中小学生明显增多。原因是中小学教师实行绩效工资,班级成绩与教师的绩效考核挂钩,如果学生智商显示较低,老师可以向上申请,该生成绩不再计入班级成绩和考核,因此,部分教师要求家长带成绩差的学生到医院测智商。据悉,今年以来已有近500名学生测智商。目前,此做法已被无锡市教育局等部门叫停。

媒体评论认为,就此事件来说,如果学生太原治疗牛皮癣专科医院智商显示较低,老师可以向上申请,该生成绩不再计入班级成绩和考核——由此需要追问的是,所谓“向上”申请,是向谁申请?又是谁规定的智商测试较低学生的成绩,不再计入班级成绩和考核?简单地将班级考试成绩与教师的绩效考核相挂钩,已经是管理上的“庸常的恶”;与之相配套,再规定智商测试较低的学生成绩,可以不计入考核,则是“恶上加恶”。

正是有这种制度之恶镶嵌在绩效考核政策中,才最终导致了教师逼迫学生家长带孩子去测智商。所以,与其一味指责相关教师,莫若将着眼点放在教育评价政策上,教育评价政策缺乏应有的“智商”,落实到具体教学行为上,就会有“缺智商”的选择——仅仅半年多,近500名学生北京牛皮癣公立医院被迫去测智商,恰恰是在拷问教育评价政策的“智商”。

评论员王石川认为,任何心怀善意、懂得教育规律的校长和老师,都会坚持有教无类。身为教育工作者,应该心怀善意,平等对待每一个学生,而不是厌恶所谓的差学生,恨不得驱之而后快。事实上,每个孩子都是天使,关键在于老师如何培养,有没有耐心培养。教育是一门艺术,老师不妨多掌握一些培养技巧。即便有些孩子确实成绩差,也未必是智商问题。即便智商有问题,也不是不能改变,这一点医生说得很清楚,只要多引导、多教育,孩子的智商是完全能够提高的。

老师给差学生测智商,谁来给老师测情商?这样的老师缺乏教育艺术、缺少人文思维,既该测量一下情商,也该被问责。给学生测智商,不是学生病了,而是老师病了、校长病了,教育病了。

小时候记忆里的一朵小红花曾经留给80后们许多美好的记忆,是因为这朵小红花包含的更多是单纯的赞美,而如今的那朵“小红花”已经不再小清新。

【即时通会员如是说】

不管是绿领巾还是红校服都体现出了中国教育体制存在的弊病,都体现了教育评价体系的扭曲和急功近利的方法。从近处说,影响了孩子们的健康成长,从远处说影响中国教育的科学发展,最终影响中国社会的和谐进步。扭转这个弊端,需要政府进行体制的改革,需要老师教育理念的转变,需要家长端正望子成龙的心态,需要社会给学生给教育一个宽松的环境,只有这样我们的教育才能面向世界面向未来面向现代化,百年大计教育为本,让我们大家共同努力推动中国教育的科学发展。——倪卫校

“差生测智商”这一畸形的评价体系,已然不只是停留在伤害学生自尊心的层面上了,严格意义上来说,这一急功近利的教育方法对整个教育制度以及学生评价制度都造成了一种非正常影响,将目标明确单纯的教育模式变得越来越复杂化以及功利化,教育的初衷是增长个人知识与阅历,是给国家输送有用之才,而这所谓的“测智商”都不能用“事倍功半”来形容,因为这种令人咋舌的教育方法只会与目的相背离,产生的后果是差生的自尊心与自信心急剧下降,这对于学校的升学率或是学生的个人发展都是一种极大的损害,因此这种畸形的做法是完全不可取的。——于瑶瑶

我一直认为,小学老师这个群体总是热衷于以成人的所谓标准将孩子们划分为三六九等。这样的行为给孩子的童年带来的阴影不可估量。丢掉的玩具和破了的裙子,对于大人来说不值一提,但对小孩子来说就是整个世界。中国的教育问题归根结底都是因为没有从人性的因素出发去考虑问题。其实无论是绿领巾、红校服还是测智商这种看上去突破我们常规接受的行为,其本质和中国长久以来以分数论英雄的教育体制没什么不同。我们习惯了排名表、按成绩选座位,大队长中队长小队长这种奖罚制度,如今不能习惯绿领巾了。——胡倩

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